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记一次辩论会作文7篇
篇一：记一次辩论会作文
星期五的早上，我校举行了一次别开生面的辩论会，主题是；开卷是否有益？
主持人——郑老师，登上崭新的讲台，清了清嗓子，说：“有请双方各派一位代表上场。”只见陈书妍和沈宇宁大步流星地登上讲台。
陈书妍说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’所以我认为开卷有益。”
话音刚落，沈宇宁便反驳说：“开卷未必有益，如果看的是武侠书呢？那样只学会打打杀杀，又有什么好处？”
陈书妍说：“武侠书也有一定的好处，我们只学习好处不就行了？再说了知识是人们智慧的结晶。”
沈宇宁不服气地说："小孩子有很强的好奇心，不知道那些该看那些不该看，这样反而有害，还会使人由此走上犯罪道路的。”
陈书妍说：“小孩子是有好奇心，但我们可以教导他，那些可以看那些不可以看。”
沈宇宁无话可说。
老师宣布陈书妍获胜。
我体会到知识是智慧的结晶，人们常说“开卷有益”的确很有道理！
篇二：记一次辩论会作文
今天我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会上，同学们的激列争辩可谓是唇枪舌站。
首先，正方辩手—王勇一马当先，他说道：“我方认为做人要讲诚信，不能撒谎，这个是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的刘雨帆不同意了，反驳说：“虽然善意的谎言也有一定的不好，可是生活中处处需要善意的谎言！”刘雨帆的话刚出口，正方的郭旭东有不同意了，说：“不管你的谎言是善意还是恶意，而谎话就是欺骗，在本质上是一种不诚信的表现！”此时反方能言善变的王维旭开口了：“同学们，我不赞成政方同学的观点，我方认为善意的谎言就是珍贵的，它即不会造成信任危机也不会玷污文明。”
篇三：记一次辩论会作文
今天下午，五年五班教室里开了一次别开生面的辩论会。辩论会的题目是开卷有益和开卷未必有益，当班主任正式宣布开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”而我是反方的一员，也是反方一辩，反方的观点则是“开卷未必有益”。
先由正方刘庆龙说出论点举出古今中外的名人谁不是博览群书才成的名人，所以“开卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三点，首先书也有好坏之分，其次，书的目的也有正邪之别，最后：读书的方法有的`当之差，并列了三个例子。
最后，班主任宣布还是“开卷未必有益”胜。
通过这场辩论会，使我们知道了书也有好坏之分，要多读书，这样才能使人进步。
篇四：记一次辩论会作文
叮铃铃，上课了。同学们坐在教室里严阵以待。空气中弥漫着火药味。
“下面我宣布，开卷有益还是无益辩论会现在开始。”
“我方觉得开卷有益，孔子、孙子、老子等都读过万卷书才会成为名人，我们班的李栋凯就是个例子，他读过许多书才保持全年级第一四年。”我们组长打了个开头炮。对方急忙派出反攻大将“李羚”把炮弹反弹回来。真是大水冲了龙王庙—自己人打自己人。
我方不甘示弱，派出攻击大将和防守大将——李冰和王姝娴打李羚。
一场没有硝烟的战争开始了………………
正说的激烈，下课铃响了。
我们恋恋不舍得走出教室。
篇五：记一次辩论会作文
人们常说“开卷有益”。比如：季羡林老爷爷以前很喜欢看闲书，现在季羡林老爷爷是中西贯通、古今贯通和文理贯通。这就说明开卷的确是有益的。
有人却说“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”比如：电视上有一个小偷偷了人家的东西，可警察却没抓住他。有个人看了那个节目他认为那个小偷十分的酷，所以他也学那个小偷去偷别人的东西，他先从家里偷了500元钱出来，在外面的酒吧里面玩，家长没发现。他又偷了第二次、第三次，第三次偷钱时被家人发现了，就把他关在一个小房子里。过了几天，他妈妈认为他应该改了，就把他放了出来，可谁知他变本加厉，去偷邻居家的钱，结果被抓到了少年教育所。
我觉得“开卷有益”与“开卷未必有益”应该是一样的，看的是那个人能不能够辨是非。如果那个人能辨是非，那么，对于那个人有益与无益都是一样的。
篇六：记一次辩论会作文
今天我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会上，同学们的激列争辩可谓是唇枪舌站。
首先，正方辩手—王勇一马当先，他说道：“我方认为做人要讲诚信，不能撒谎，这个是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的刘雨帆不同意了，反驳说：“虽然善意的谎言也有一定的不好，可是生活中处处需要善意的谎言！”刘雨帆的话刚出口，正方的郭旭东有不同意了，说：“不管你的谎言是善意还是恶意，而谎话就是欺骗，在本质上是一种不诚信的表现！”此时反方能言善变的王维旭开口了：“同学们，我不赞成政方同学的观点，我方认为善意的谎言就是珍贵的，它即不会造成信任危机也不会玷污文明。”
篇七：记一次辩论会作文
今天，作文班的老师组织我们开展了一场辩论会。论题是“开卷有益吗”？
同学们分为正方和反方，正方是“开卷有益”。反方是“开卷未必有益”。
反方的同学反应很快，没等老师说完，就“刷”地站起来，说：“我们认为开卷未必有益，如果看不健康的书，会有益吗？所以我方认为开卷未必有益。”反方的同学刚坐下，正方的同学马上站起来说：“我方认为开卷有益。三国时期，东吴有位大将军叫吕蒙，他原来有勇无谋，不爱读书。后来在孙权的提议下，他熟读兵书，成了有勇有谋的人。”反方同学针锋相对地说：“战国时期，赵国有个人叫赵括，他从小熟读兵书，可他没有将书本的知识与实践相结合。有一次，敌军来侵略，赵王派赵括去打仗，结果赵括只会纸上谈兵，不但自己被敌军的乱箭射死，还损失了赵国四十五万大军。
大家你一句，我一言，争得不可开交，有的甚至指手画脚。
但最后，大家总结出一个结论，达成共识——开卷有益。
