千字古代怎么写(千字文是诗词吗)

说到《千字文》，就不得不说它的由来真的很有意思：

大书法家王羲之大家都知道吧，就是那个为了练字，涮笔把自家池塘都染黑了的那个大师。成语“入木三分”说的也是他。

王羲之的字真的漂亮，漂亮到让梁武帝都非常喜欢。这位皇帝想让自己的皇子们都能临摹王羲之的字。他打算从王羲之的书法作品里拓印出来一千个不重复的字。可是他又一想：这些字也没有联系，不好记忆啊。

于是他想到了才华出众的周兴嗣。让他用这一千字编出一份韵文，方便供皇子们学习。

这真是一想难度太大的工程，一千个杂乱无章的字，整理成朗朗上口并且含有深意的文章，放在当下，也是个很难完成的工作。不得不说周兴嗣真的是博学多才的高人，他用他深厚的文学功底，一夜之间整理出了这份脍炙人口的《千字文》。而这位伟大的史学家，也因为太过耗费心神。一夜白发。

《千字文》是1000个字么？

现版本的《千字文》，准确的说不是一千字。因为有几个文字是重复的。

这是由汉字的发展导致的。繁体的汉字几经演化，有些字就被简化成同一个字了。

“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，晨宿列张。”不得不说，这份当时皇宫中的启蒙教材，到了今日一样不负盛名。

《千字文》讲了什么？

《千字文》大致分为四个部分：

第一部分从开篇到“赖及万方”。主要讲天地初始、四时运转和人类早期的历史故事；

第二部分从“盖词身发”到“好爵自縻”。主要写了人要拥有的良好品德：修身、尽孝道、守信用等。

第三部分从“都邑华夏”到“岩岫杳冥”。主要描述了祖国的壮美山河。

第四部分从“治本于农”到“愚蒙等诮”。主要讲述了人们温馨恬淡的日常生活。

最后的两句“谓语助者，焉哉乎也”是剩下的语气助词。没有特别的含义，所以用在了文末。

那么孩子学《千字文》到底有什么用呢？

我小的时候，是没有学过《千字文》的。那个时候，它还不是教科书中必学的内容。

就连《千字文》的由来，也是孩子看过书以后给我讲的。（当然，我后来也做了相应的求证。）

不得不说，对这份国学经典的错过，让我觉得甚是惋惜。

有些孩子会认为：学这样的知识，只能干巴巴的背诵，没意思。虽然押韵，但是还有些生僻字，也不愿意背。

我却觉得：国学，是一种文化，这文化里，包含了我们中国从古至今的道德精髓。

如果只是会背，那真的没什么意义。学国学，不要怕慢。哪怕每天只学会了四句话，也一定要“知其然，并知其所以然。”

一个人，能走多远，一定不是单纯的靠他的成绩。疫情中的几位“名人”，高学历，国外留学，却做出了连“小学文化”都不耻的自私、辱国等行为……

这一切，难道还不足够让我们清醒么？清醒的认识到：我们泱泱大国的底蕴文化，我们老祖宗的仁义道德理念，一定要让孩子去学习，去体会，刻在骨子里。

《千字文》是南北朝时南朝梁武帝时，散骑侍郎、给事中周兴嗣编著，一千字（仅两字重复），四字一句，250句，押韵。《千字文》内容丰富，从周文王起叙述历史，天文地理，宫殿器具，名人名亊，植物动物，人生修养，儒家礼仪，农事税收，饮食起居等等，可谓古代百科全书式的佳作。它不仅是优秀的儿童启蒙读物，从中识字学知识，也是优秀传统文化。《千字文》气势磅礡，辞藻华丽，用典很多，历代为文人雅士，普通读书人所喜爱，许多书法名家如怀素、欧阳间、赵佶、赵孟頫等竞相书写，传下许多法帖。当代小学中学生，一般成人要读懂它也非易事，里面有不少生僻字和知识典故，因此值得一读。可临《千字文》法帖，细细品味理解。